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高1数学 - 学而思高中数学60课时视频教程

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发表于 2020-11-18 14:43:15 | 显示全部楼层 |阅读模式
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 楼主| 发表于 2020-11-18 15:01:47 | 显示全部楼层
我们的第一讲是要和同学们一道来分享一下化学计量基本概念的综合性的应用。首先我们看这一部分的基础知识点的回顾啊,我们首先来关注一下化学计量跟物理量之间的关系。同学们我们可以简单的回忆一下,在暑期的时候我们会发现这一部分的知识点其实是在解决解决一个化学反应方程式所引发的思考。当年的这个化学反应方程式是氢气和氧气在点燃的条件下反应分成了水,我们会发现在这个化学反应方程式当中,它体现出了这样的地面。还每两个氢分子就可以和一个氧分子结合生成两个水分子。它体现出了在化学变化过程当中的微观粒子数目之间的关系。那么同时还是这个化学反应方程式,它还可以体现出诶每次分质量的氢气就可以和三十二分质量的氧气在点燃的条件下反应生成三十六分质量的水,它体现出了化学变化过程中各物质的质量之间的关系。当然它还体现出了诶在办理的过程当中,每年体积的氢气就可以和一体积的氧气在点燃的条件下恰好完全反应生成水,它同样还反应出了在化学变化过程中,气体体积之间的关系啊。我们还明确地知道,诶它反映的是气体体积啊,不是固体、液体体积之间的关系。所以当时为了去解决这个问题,我们提到了提到了物质的量,把物质的量提出来,它其实就是去实现这个微观粒子的数目和宏观物质的质量,以及气体体积之间的关系。因为同一个化学反应方程式,它既反映出了微观粒子数目之间的关系,也反映出了宏观物质的质量以及气体的体积之间的关系。所以他就告诉了我们的微观和宏观之间必然有着联系,而实现对联系的就是我们的物质的量,所以当时我们把物质的量称之为联系微观与宏观之间的一个桥梁。所以化学计量。和物理量之间的关系,我们会发现实质上它就是在实现宏观物质的质量,宏观气体的体积和微观粒子数目之间的关系。而在这宏观和微观之间建立起联系的,我们利用的就是物质的量这么一个联系,微观与宏观之间的桥梁。那么我们如何利用物质的量来实现微观粒子的数目,宏观物质的质量以及气体的体积之间的关系呢?哎我们在暑假的时候,我们发现我们是这样来建立起联系的。我们利用这个桥梁作用,先建立起物质的量和微观粒子数目之间的关系。当时我们引入了阿伏加德罗常数,我们说物质的量乘以阿加德罗常数,就得到了微观粒子的数目。啊微观粒子的数目除以阿伏加德罗常数,就得到了物质的量。然后呢我们又建立起了物质的量啊。和质量之间的联系,我们引入的是摩尔质量,物质的量乘以摩尔质量可以得质量,质量除以摩尔质量的物质的量。后来我们又实现了物质的量和宏观气体体积之间的关系。我们引入的是气体的摩尔体积,用物质的量乘以气体的摩尔体积,我们可以得到气体的体积,用气体的体积来除以气体的摩尔体积,我们就得到了五至八零,从而实现了物质的量在联系微观与宏观之间的桥梁作用。比如说有了质量,我如何取得为官吏的父母呢?我完全可以利用质量除以摩尔质量的物质的量,再用物质的量乘以阿伏加德罗常数的数目。同样,我如何用树木去得?时间体积呢诶我可用微观粒子的数目除以阿伏加德罗常数的物质的量,在物质的量乘以气体的摩尔体积,我就可以得到气体的体积。所以当我们关注完了它各个物理量之间的关系之后,我们会发现这一部分的知识点其实是在讲三个关系式,九个公式。那三个关系式呢,第一个关系式就是在解决物质的量和微观粒子数目之间的关系。我们说物质的量等于微观粒子的数目,除以啊不加多了常数。而由这个关系式我们可以得到三个公式,因为这三个物理量,我知道其中的任意两个均可以计算出第三个,那就是微观粒子的数目等。我觉得大家乘以阿伏加德罗常数,阿夫加德罗常数等于微观粒子的数目除以五这个量。这是第一个关系式,三个故事。那么第二个关系式呢?那就是物质的量和宏观物质质量之间的关系。
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 楼主| 发表于 2020-11-18 15:02:08 | 显示全部楼层
我们的质量不就等于物质的量乘以摩尔质量啊摩尔质量就等于质量服役物质的量。那第三个关系式,那自然是物质的量和气体体积之间的关系。物质的量等于气体的体积除以气体的摩尔体积,那么同样我们就知道了,诶气体的体积等于物质的量乘以气体的摩尔体积,那么气体的摩尔体积就等于气体的体积除以物质的量。所以我们会发现,当我们去解决这一部分的知识点,当我们去建立宏观和微观之间联系的时候,其实只要求同学们能够记住这三个关系式即可。充分的去体现出物质的量的桥梁作用。这三个关系式分别是物质的量。等于微观粒子数目除以阿布加德罗常数估值的嘞等于质量除以摩尔之类。物质的量等于气体的体积除以气体的母体。那么在这里我们所涉及到的物理量,无外乎就是我觉得量微观粒子的数目,阿伏加德罗常数,宏观物质的质量,摩尔质量,气体的体积,气体的摩尔体积啊对于微观粒子的数目,质量以及气体的体积,我们物理老师就已经给我们提到过。所以我们学习物质的量的桥梁作用,我们学习化学计量之间的关系,核心问题是掌握这三个关系式。另外要掌握物质的量一个,阿尔伯加多光常数两个,摩尔质量三个,气体摩尔体积四个。这四个物理量的。嗯那么我们暑假的时候首先讲到了物质的量。哎我们当时要求同学们去关注什么叫做物质的量呢?啊所谓的物质的量,感情就是表示含有一定数目粒子集体的物理量。哎我们会发现物质的量其实是一个表示微观粒子数目多少的物理量,但是它又不是微观粒子的数目,它是微观粒子数目的集体。当时暑假是这么说的,数目就一个一个的数啊,物质的量是论堆的嘛,一堆一堆一堆的去复,只不过我们现在不叫一堆,我们把它叫做一摩尔。所以我们就有了物质的两个单位,它是M减成魔符号有M、O、L、L啊物质的量的符号则是小N来进行表示。那么当我们在使用物质的量的时候,我们要求的。同学们必须关注这么几个方面。首先一定要注意物质的量和摩尔之间的关系,那就是摩尔只是物质的量这么一个物理量的单位。所以我们可以这么说,物质的量是表示一定粒子数目集体的物理量,物质的力量是用集体的观念来表示微观粒子数目多少的物理量,但摩尔不是物理,这样摩尔只是这个物理量的单位。所以如果有人说摩尔是用来表示一定数目粒子集体的物理量的时候,你们会发现这句话是错的。我只是用来表示一定父母粒子集体的物理量,即物质的量的单位,那就是物质的量是物理量。哇啊不是物理量,物质的量有着精确的物理意义啊。谋划没有没啊这是木林。这样的单位。另外我们要关注物质的量,它是一个物理量,是一个表示粒子数目集体的物理量,它是一个整体,使用的时候千万不可将其分开,千万不可以把物质的量理解成物质的质量,也不能理解成物质的数量,它就是一个物理量,这个物理量的名称就叫做物质大两啊摩尔呢就是这个物理量的单位。其次我们要关注物质的量,它只针对于微观粒子有意义,使用的时候必须注明微观粒子的种类。为什么呢?因为在暑假班的学习的时候,我们知道物质的量的即一个单位,也就是一木啊,它代表的数目是无比的庞大的,约六点零二乘以十的二十三次方。对吧?特别特别特别的庞大,庞大到我们当时说。哎这个数字如果我们有十一个人,每人每分钟负一百个啊一天数二十四个小时,我们说煮完这么多数字,我们说大约需要好像三千万脸,对吧?所以我们会发现由于这个数值特别的庞大,所以我们的物质的量它只用来针对我们的微观粒子,它不可以用来表示宏观的物质,因为宏观物质不可能有那么多的,所以我们的物质的量在使用的过程当中必须注明微观粒子的种类。比如说我们当时讲你说一摩尔氢气这句话是错的,因为亲戚是物质,你可以说一摩尔氢气分子,你可以说一五七原子,对吧?但是你不能说一摸啊亲也不能说一毛二清,为什么你光说清指代不清?我不知道,是说亲戚。指的还是指亲戚氢原子,所以易忘亲也指代不清。但是我们说如果我们写一摩尔H,这可以的,为什么呢?因为我们当时说化学符号,当它的前方有一个表示数值的物理量,虽然这是表示数值的集体的物理量,对吧?它就只有微观意义,它就不再代表氢元素,它只代表氢原子,它的意义就是一毛二请园子。那么后来我们又要求同学们去关注阿弗加德罗常数,因为阿弗加德罗常数的提出,就是为了去建立物质的量和微观粒子父母之间的联系的。而所谓的阿夫加德罗常数,它的定义就是单位物质的量的任何微观粒子的数目,其实就是每一无任何微观粒子的父母。其实就是我们暑假班所讲的那么一堆的父母,对吧?物质的量解决了哦有多少哇?其实就解决了有多少?对,把阿夫加德罗常数呢解决了。
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